Verb I + II - Homepage Werner Keller 2016

Das Verb bezeichnet in einem Satz Handlungen, Vorgänge, Zustände.

Wir unterscheiden zwischen Vollverben, Hilfsverben und Modalverben. 3 Hilfsverben helfen, die Zeiten (und den Passiv) zu bilden. 6 Modalverben stehen zusammen mit einem Vollverb und drücken die „Art und Weise“ aus, wie etwas getan wird. Sie werden nachträglich noch genauer besprochen.

finite Verbformen: konjugiert (Personalform)                 infinite Verbformen: nicht konjugiert;

die 3 infiniten Verbformen sind:

⟶ Infinitiv (Grundform): z. B. tanzen, erblühen, sein

Partizipien können auch als Adjektive verwendet werden, z. B. der tanzende Bär. In diesem Fall verändert sich das Adjektiv nach dem Nomen (es wird mit dem Nomen dekliniert).

Unter Konjugation verstehen wir das Setzen eines Verbs in Person / Numerus / Tempus / Modus / Genus verbi.

Diese drei Personen gibt es sowohl im Singular ("ich", "du", "er/sie/es") wie auch im Plural ( "wir", "ihr", sie").

Numerus (Zahl):                

Es gibt zwei Numeri:   Singular (Einzahl) – Plural (Mehrzahl)

        

Tempus (Zeit):

Es gibt sechs Tempi, je zwei Zeiten für Gegenwart, Vergangenheit, Zukunft.

Gegenwart:          Präsens / Perfekt

Vergangenheit:   Präteritum (auch Imperfekt) / Plusquamperfekt

Zukunft:                Futur I / Futur II

Im ersten Schuljahr an der Oberstufe geht es um die drei obenstehenden Formen. Später kommen noch dazu:

Modus:

Es gibt drei Modi:   Indikativ / Konjunktiv / Imperativ

Genus verbi:

Es gibt zwei Genera verbi:   Aktiv/Passiv

3 Zeitstufen: Gegenwart , Vergangenheit, Zukunft; Zu jeder Zeitstufe gehören zwei Tempusformen!

Präsens:

Das Präsens drückt aus, dass ein Geschehen (ein Zustand) im Augenblick stattfindet (ist). Das Präsens ist eine einfache Zeit (ohne Hilfsverb)und hat somit eine eigene Form!

Perfekt: drückt aus, dass ein Geschehen in der Gegenwart stattgefunden hat, bzw. abgeschlossen ist. Das Perfekt nennt man auf Deutsch auch "vollendete Gegenwart".

 Das Ereignis ist beendet, ist aber für die Gegenwart noch gültig und wichtig.

Im Bezug auf das Präsens drückt das Perfekt eine vorzeitige Handlung aus.

z. B. Ich esse. (Präsens – jetzt); Ich habe gegessen (Perfekt – gestern, vor einer Stunde…)

        Ich gehe                                 Ich bin gegangen

Präteritum (auch Imperfekt): drückt eine Handlung aus, die in der Vergangenheit abläuft.

Plusquamperfekt: drückt aus, dass ein Geschehen in der Vergangenheit abgeschlossen ist. Deshalb nennt man das Plusquamperfekt auf Deutsch auch "vollendete Vergangenheit" .

Das Plusquamperfekt ist eine zusammengesetzte Zeit und wird mit dem Hilfsverb „haben“ oder „sein“ konjugiert im Präteritum + Partizip II des Verbs gebildet.

z. B. Ich ass (Präteritum); Ich hatte gegessen (Plusquamperfekt – vorher)

Futur I : drückt eine Handlung aus, die in der Zukunft abläuft.

Das Futur I ist eine zusammengesetzte Zeit und wird mit dem Hilfsverb „werden“ konjugiert im Präsens + Infinitiv des Verbs gebildet.

Futur II : drückt aus, dass ein Geschehen in der Zukunft abgeschlossen ist. Deshalb nennt man das Futur II auf Deutsch auch "vollendete Zukunft" .

Das Futur II ist eine zusammengesetzte Zeit und wird mit dem Hilfsverb „werden“ konjugiert im Präsens + Partizip II des Verbs + Hilfverb "haben" oder "sein" im Infinitiv *gebildet.

Im Bezug auf das Futur I drückt das Futur II eine vorzeitige Handlung aus.

z. B. Ich werde essen (Futur I); Ich werde gegessen haben (Futur II – vorher)

Aus den drei Stammformen lassen sich die übrigen Verbformen ableiten, sie zeigen an, ob ein Verb stark konjugiert oder schwach konjugiert wird. Fremdsprachige kommen nicht umhin, diese Stammformen auswendig zu lernen! Aber auch Deutschsprachige werden hier einige interessante Knacknüsse finden. Hinzu kommen dann noch die unregelmässigen Verben. Bei eingedeutschten Fremdwörtern (Verben) wird die schwache Konjugation vorgzogen!

Die drei Stammformen (nicht zu verwechseln mit drei infiniten Verbformen!) sind:

                            beharren              beharrte                       beharrt            [mit Vorsilbe]

                           dazulernen          lernte ... dazu              dazugelernt     [mit Verbzusatz]

Die schwache Konjugation ist gekennzeichnet durch die Beibehaltung des Stammvokals und die -t-Endung im Partizip II!

       stark:            singen                   sang                               gesungen       (unregelmässige Beugung)

(mit Ablaut)             verlieren               verlor                            verloren          [mit Vorsilbe]

                            auslaufen             lief ... aus                      ausgelaufen   [mit Verbzusatz]

unregelmässig:   bringen                  brachte                         gebracht       (unregelmässige Beugung)

                              sein                         war                                gewesen

Die unregelmässige Konjugation folgt eigenen Regeln!

Hilfsverben sind Verben, die zusammen mit infiniten Verbformen die Zeiten (oder Modi) bilden. Stehen sie alleine (ohne infinite Begleiter) sind sie normale Vollverben.

Hilfsverben können sein:                       sein   /  haben  / werden

Anders als in romanischen Sprachen bleiben in einem deutschen Satz Hilfverb und Verb nicht unbedingt beieinander. Bei längeren Sätzen schieben sich weitere Satzglieder zwischen Hilfsverb und Vollverb. Wo Hilfsverb und Vollverb im Satz „auseinanderfallen“, sprechen wir von einer (verbalen) Satzklammer.

z. B. Ich habe gestern nach dem Fussballspiel mit meinen Kollegen einen Hotdog gegessen.

                 I----------------------------------------------------------------------------------------------------I

                                                        verbale Satzklammer

Nur Verben, die eine Bewegung ausdrücken und keinen Akkusativ nach sich ziehen, können „sein“ als Hilfsverb haben.

Verben, die nicht von einem Akkusativ gefolgt sind, nennt man intransitiv (franz. COI), solche, die von einem Akkusativ gefolgt werden, transitiv (franz. COD).

transitiv:               Er ass … (wen?); sie verbrachten… (wen?); er lernt… (wen?)…

intransitiv:           Sie begegnet…(wem?); sie leuchten (wem)…; wir freuen uns (wessen?)…

Modalverben drücken eine Art und Weise aus, etwas zu tun. Wir kennen insgesamt sechs Modalverben, die sich im Grad der Ausführung unterscheiden.

Die sechs Modalverben sind:   wollen / dürfen / müssen / sollen / können / mögen

Modalverben bilden zusammen mit dem Infinitiv den verbalen Teil oder die Verbgruppe eines Satzes (Verbgruppen bilden auch Hilfsverben zusammen mit den Vollverben).

z. B. Ich kann essen; ich darf essen; ich muss essen…

Sie sind dem eigentlichen Verb vorgestellte Verbteile, die bei der Konjugation beim Verb bleiben.

z. B. begleiten; ich begleite, du begleitest, er begleitet…

Sie sind dem eigentlichen Verb vorgestellte Verbteile, die sich bei der Konjugation vom Verb ablösen und „nach hinten“  (u. U. ans Ende des Satzes) rutschen.

z. B. nachzeichnen; ich zeichne nach, du zeichnest nach, er zeichnet nach…

Das Deutsche kennt drei Modi:   Indikativ (Aussageform) / Konjunktiv (Möglichkeitsform) / Imperativ (Aufforderungs- bzw. Befehlsform)

Beim Konjunktiv ist der Konjunktiv I vom Konjunktiv II zu unterscheiden!

Der Konjunktiv I ist der Konjunktiv der indirekten Rede! Er leitet sich vom Infinitiv ab und trägt die Endungen des Konjunktivs:

z. B. (Verb "kommen"):   ich komme, du kommest, er komme, wir kommen, ihr kommet, sie kommen

In der indirekten Rede ist der Konjunktiv I zwingend! Wo sich der Konjunktiv I nicht vom Indikativ unterscheidet (im Beispiel oben z. B. in der 1. Pers. sg, 1. Pers. pl. und 3. Pers. pl), ist der Konjunktiv II zu setzen!!! In diesem Fall sprechen wir von einem gemischten Konjunktiv.

Der Konjunktiv II leitet sich vom Präteritum (1./3. sg. Person) ab und trägt die Endungen des Konjunktivs:

Die Stammvokale a/o/u  des Präteritums lauten i. d. R. um (d.h. a wird zu ä, o zu ö und u zu ü)! Für den Stammvokal "e" gibt es naturgemäss keine Umlautung.

z. B. (Verb "laufen", 3. Pers. sg. Prät.: lief)       ich liefe, du liefest, er liefe, wir liefen, ihr liefet, sie liefen

       (Verb "singen" , 3. Pers. sg. Prät.: sang)   ich sänge, du sängest, er sänge, wir sängen, ihr sänget, sie sängen

Neben seiner Funktion als „Ersatzform für den Konjunktiv I“ (siehe oben) drückt der Konjunktiv II eine Unmöglichkeit/Unwirklichkeit aus, allenfalls einen Wunsch. Im Sinne eines Wunsches wird er auch in der Höflichkeitsform gebraucht.

z. B. Unwirklichkeit:         Ich sänge gerne ein Lied (aber ich kann nicht).

        Wunsch:                    Ich hätte gerne einen Kaffee. Käme er doch!

In der Praxis entstehen oft ungewohnte Konjunktiv II-Formen (z.B. [helfen, half] hälfe), oder die Konjunktiv II-Formen sind nicht vom Indikativ zu unterscheiden (z.B. wir liefen, sie liefen). In diesen Fällen ist eine Umschreibung mit „würde“ (Konj. II) + Infinitiv angezeigt. Auch gibt es Konjunktiv II-Formen, die von der Regel abweichen (z. B. statt er hälfe, er hülfe). Um Verwirrungen zu vermeiden halten wir uns aber strikte an die Ableitungsregel [helfen - half - hälfe] oder in Aufsätzen oder Briefen an die Umschreibung mit "würde".!

z.B. wir würden helfen, wir würden laufen

z. B.   Wenn er käme, (erlebte er) würde er eine Überraschung erleben.

          Käme er, erlebte er eine Überraschung.  

[Ersatzform: Würde er kommen, würde er eine Überraschung erleben! Zweimal „würde“ ist aus stilistischen Gründen zu vermeiden!]

„Aktiv“ nennen wir einen Satz, in dem das Subjekt (Täter) die Tat ausführt, die mit dem Verb genannt wird.

z. B.   Der Vater isst ein Hühnchen. Handlung: essen

          Das grammatikalische Subjekt  "der Vater" (wer?) ist der, der die Handlung "essen" ausführt.

„Passiv“ nennen wir einen Satz, in dem nicht das (grammatische) Subjekt der Täter ist, der die Tat ausführt, die mit dem Verb genannt wird.

z. B.   Das Hähnchen wird gegessen. Handlung: essen

          Das grammatikalische Subjekt "das Hähnchen" (wer?) ist nicht das, welches die Handlung "essen" ausführt. Das tut jemand anders, ein logisches Subjekt, das hier nicht näher genannt ist!

In diesem Satz ist das Hähnchen (grammatisches Subjekt) nicht Täter, sondern Opfer. Soll der Täter (das logische Subjekt) genannt werden, kann es mit der Präposition "von" zwischen Hilfsverb "werden" und Partizip II eingefügt werden. Das wird aber meist unterlassen, weil Passivsätze vor allem dann verwendet werden, wenn der "Täter" nicht bekannt ist. Passivsätze sind dort angebracht, wo der Täter nicht bekannt ist oder verschwiegen werden soll. Der Passivsatz kommt ohne logisches Subjekt aus. Passivsätze wirken eher schwerfällig. Deshalb: Ist der Täter (das logische Subjekt) bekannt, sind Aktivsätze vorzuziehen!

z. B.   Das Hähnchen wird von Vater gegessen.

Der Bildung des Passiv erfolgt mit dem Hilfsverb "werden" + Partizip II des Verbs.